近年来，随着增材制造的进一步发展成熟， 3D打印机技术越来越备受关注及各行各业的普及使用。 3D打印技术在教育科研领域得到国家的高度重视。《国家增材制造产业发展推进技术（2015-2016）》的推出，将3D打印技术发展规划提高到了国家战略发展的高度，不仅强调了3D打印教育的推广与普及，更强调了3D打印技术人才的培养。国家 “十四五”规划中提出建设高质量教育体系，增强职业技术教育适应性。突出职业技术（技工）教育类型特色，深入推进改革创新，优化结构与布局，大力培养技术技能人才。教育部在2015年将“航空产品3D打印”、“增材制造技术”等专业方向列入高等职业教育（专科）目录，2020年，增材制造工程列入普通高等学校（本科）专业目录。3D打印教育在中等职业教育、高等职业教育以及普通高等教育领域，面向不同层次的增材制造人才培养体系正在不断完善。

9月初，国务院常务会议确定以政策贴息、专项再贷款等一系列“组合拳”，来支持高校、职业院校、医院、中小微企业等领域的设备购置和更新改造。

9月28日，中国人民银行宣布设立设备更新改造专项再贷款，额度2000亿元以上，支持金融机构以不高于3.2%的利率向10个领域的设备更新改造提供贷款，加上此前中央财政贴息2.5个百分点，今年第四季度内更新改造设备的贷款主体实际贷款成本不高于0.7%。

教育领域，重点支持职业院校、高等学校教学科研、实验实训等重大设备购置与更新改造。在政策利好的前提下，高等院校与职业院校应如何选购金属3D打印机。由于教育行业的特殊性，选择金属3D打印机需要考虑以下几点：

1、设备的大小与重量
由于课室的空间有限，高校或职业院校选择设备应考虑设备轻巧，占地面积小。轻量化配置万向轮，方便设备的移动，更灵活的配置课室设备，不受课室的楼层所限。同时无需

2、操作简便性、易教易学，低成本
所需的设施越简洁越好，一是降低投入成本，二是操作流程化、简易化，利于教学操作，使得操作无间断，课堂授课效率更高。金属3D打印因为其金属活性的特殊性，常规的设备都需要使用惰性气体（氮气、氩气等）做为保护气体来确保打印质量。但也有厂家针对这一问题做了深入的研究，为教育教培行业量身定制金属3D打印机，比如广州雷佳最新推出了无需保护气体的教培专用金属3D打印机，减少了排出保护气体的时间，让课堂教学更流畅更高效，同时也减少了保护气体的成本投入，更低成本的实现教学工作。

3、安全性高
设备应有防爆、阻燃、烟尘过滤、激光防护等安全防护设计，使得课堂使用最大的安全保障。

4、可靠性高
设备选择重点关注金属3D打印机生产厂家是否具备优良的生产技术储备量及研发实力。设备的关键部件选用经过长期的稳定性考核。设备可靠性高，售后服务好。